Informe Juventud en España 2016

El Informe Juventud en España (IJE2016) es un análisis sociológico de carácter cuatrienal que se ha convertido, 30 años después de su primera publicación, en una de las líneas de estudio actuales más consistentes sobre la situación de la juventud. Este Informe está basado en la Encuesta de Juventud realizada a una muestra representativa de 5.000 jóvenes entre 15 y 29 años, distribuida por CCAA y de acuerdo a cuotas de sexo y edad. A lo largo de tres décadas, esta investigación permite disponer de una imagen muy precisa de cómo ha ido transformándose la realidad juvenil durante todo este tiempo. En el Informe Juventud en España 2016 se ha prestado una especial atención al complejo y difícil contexto económico, social y político por el que ha atravesado nuestro país en estos últimos años. Un contexto que ha repercutido de forma muy directa en la vida de los jóvenes, al tiempo que les ha empujado a elaborar estrategias –muchas veces novedosas e innovadoras- para hacer frente a los retos que plantea la nueva realidad social.

(Extracto nota)

El Informe de la Juventud en España 2016 se estructura en los siguientes capítulos:

  1. Una generación marcada por la crisis.
  2. Cada vez menos jóvenes y mas diversos. El contexto demográfico.
  3. La situación social de los jóvenes. Trayectorias educativas y relación con el mundo del trabajo.
  4. Las condiciones de vida de los jóvenes: el largo camino hacia la autonomía.
  5. El bienestar subjetivo de los jóvenes.
  6. La construccion de la subjetividad juvenil. Experiencias y estilos de vida entre los jóvenes.
  7. Los jóvenes ante la sociedad en la que viven: valores colectivos e implicacion sociopolítica.

Una información relevante para el trabajador de juventud que puedes descargar de forma completa el siguiente enlace:

http://www.injuve.es/sites/default/files/2017/24/publicaciones/informe-juventud-2016.pdf

La participación como mecanismo de inclusión social de los jóvenes

El Observatorio de la Juventud en Iberoamérica recoge un interesente artículo de Jorge Estévez Rodríguez en el que analiza la difícil situación de las personas jóvenes en términos laborales, sociales y económicos y cómo son excluídos en el diseño de las políticas públicas promovidas para sobrevenir esta situación. Según el autor “Esta falta de participación supone además un factor de exclusión principal de la población joven respecto a su condición de ciudadanía, generando un alejamiento y desconexión de las generaciones más jóvenes respecto a las instituciones democráticas”.

El artículo también ofrece una visión de las distintas políticas públicas de empleo juvenil en Europa y América Latina, además de situar el foco del problema en el dilema sobre la “participación juvenil en las políticas públicas o la participación juvenil como política pública”.

El artículo completo aquí:

https://www.observatoriodelajuventud.org/la-participacion-como-mecanismo-de-inclusion-social-de-los-jovenes/

Latin Kings, Ñetas y Jóvenes de Barcelona – Unidos por el Flow

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El proyecto musical y socio-educativo “Unidos por el Flow: juventud migrante y agencia” coordinado desde el Kasal de Joves de Roquetas, Nou Barris, Barcelona se llevó a cabo entre los años 2005 y 2008 y supuso una interesante experiencia de trabajo entre jóvenes de distintas procedencias y sensibilidades.

A modo de resumen reproducimos parte del artículo publicado en el diario El Mundo sobre la experiencia (2008/10/17):

Dos años de trabajo y convivencia mutua en Barcelona han permitido sacar a la luz la cara positiva de los Latin Kings y los Ñetas, que bajo la figura de asociaciones culturales promueven una transformación social por medio del arte urbano a través del proyecto juvenil “Unidos por el flow”.

La iniciativa, impulsada por el Kasal de Joves de Roquetes desde el año 2005, ha integrado a jóvenes de ambas organizaciones, usualmente asociadas a la idea de violencia, así como a chicos y chicas que no pertenecen a ningún grupo, en talleres de producción musical, DJ, hip hop y teatro social, con el objetivo de estimular sus habilidades artísticas y ofrecerles una oportunidad profesional.

Las actividades del programa han dado como fruto un libro, un documental, un disco y un espectáculo de teatro que llegarán al público barcelonés entre noviembre y diciembre, y que han presentado en el Ateneu Popular de Nou Barris los promotores del proyecto, encabezados por su coordinador general, Xaime López.

La autoría del libro, previsto para publicarse entre noviembre y diciembre, fue colectiva y estuvo coordinada por la periodista Patú Antunes.

La obra registra, con textos e imágenes, el testimonio de los jóvenes que participaron en la primera etapa del proyecto, e incluye un análisis de los antropólogos Carles Feixa y Oriol Romaní sobre el fenómeno de los Latin Kings en España.

Si tienes interés por el artículo completo puedes leerlo aquí:

https://www.elmundo.es/elmundo/2008/10/17/barcelona/1224251183.html

Y también puedes conocer una descripción del proyecto completo en el enlace de la revista Mugak nº50:

http://mugak.eu/revista-mugak/no-50/unidos-por-el-flow-juventud-migrante-y-agencia–2

El vídeo como herramienta de empoderamiento juvenil

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Compartimos los enlaces al blog de Adrian Aguayo Llanos y a la FUNDACIÓN CAUCES que describen el proyecto protagonizado por los jóvenes y adolescentes participantes en el proyecto “Nadie Mejor Que Tú”, enmarcado dentro de las acciones del Plan de Adicciones de la Ciudad de Madrid 2017-2021, así como de la Estrategia Nacional Sobre Adicciones 2017-2014; y que ha contado con el apoyo de la Delegación de Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas.

La idea de este proyecto surge de la necesidad de trabajar la prevención en la drogadicción en la juventud y la adolescencia desde el convencimiento de que el empoderamiento juvenil es una de las mejores estrategias preventivas. Hacer protagonista a la propia juventud de sus propios procesos de aprendizaje facilita a los y las jóvenes adquirir una postura crítica en su realidad y en sus contextos de socialización.

Y estos son los enlaces:

El vídeo como herramienta de empoderamiento juvenil

http://asociacioncauces.org/campana-de-prevencion-sobre-drogodependencias-2018/

El aprendizaje servicio y la inclusión social

Queremos compartir la publicación de Mónica Gijón Casares, “Aprendizaje servicio e inclusión social”, una metodología que guía el proyecto Reincorpora cuyo objetivo es “la realización de itinerarios de integración sociolaboral personalizados para personas privadas de libertad, a partir de un plan individual previamente pactado, que contribuye a la mejora de las competencias profesionales, permite el desarrollo y consolidación de valores y facilita el camino hacia la integración laboral en la empresa”.

Como se cita en el texto, en los proyectos de aprendizaje servicio las personas que están en situación de exclusión dejan de ser beneficiarias de acciones solidarias para convertirse en agentes de cambio, y las acciones de servicio son oportunidades para incorporar sus voces, aportaciones y contribuciones en la construcción de una ciudadanía inclusiva.

Entre sus aportaciones, el aprendizaje servicio

  • Entiende las necesidades sociales como oportunidades para inocular retos cívicos orientados a la mejora de la realidad.
  • Pone especial énfasis en el análisis y la comprensión de problemas sociales para darles respuesta de manera creativa a través de acciones colectivas.
  • Se aleja de posturas y miradas de tipo asistencialista y entiende que todo el mundo puede participar en la construcción de una sociedad más justa y solidaria.
  • Promueve procesos de interrelación y comunicación entre grupos y personas con realidades diferentes que pueden facilitar una mirada comprensiva del otro.

Esperamos que esta metodología aporte valor al desarrollo de los trabajadores de juventud en el diseño de sus proyectos de participación y empoderamiento juvenil.

El documento completo en el siguiente enlace: http://www.aprenentatgeservei.cat/intra/aps/documents/APS_inclusio_social_cast.pdf

Proyecto ESPABILÉ, una iniciativa de participación juvenil a escala local local

El Proyecto ESPABILÉ es una iniciativa de participación juvenil del Cabildo de Tenerife que nace de la necesidad de articular propuestas de actuación orientadas a mejorar las capacidades de grupos de jóvenes de la isla de Tenerife (Islas Canarias, España) a la hora deponer en marcha sus propias actividades. El proyecto se inición en 2013 con la dinamización de procesos de participación juvenil.

Los ejes de actuación del proyecto contemplan:

  • La dinamización, a través de la realización de reuniones destinadas al conocimiento y cohesión grupal de los jóvenes.
  • Ocio y tiempo libre. Son los propios jóvenes los que diseñan, organizan y dinamizan las actividades, con ello se busca generar un sentido de pertenencia.
  • Mejorar las capacidades del los jóvenes a la hora de plantear y gestionar sus propias iniciativas ofreciéndoles formación en habilidades participativas.
  • La formación de los jóvenes en aspectos centrados en la dinamización, elaboración de proyectos, la financiación y la gestión de grupos y espacios juveniles.
  • La reflexión y debate sobre la puesta en marcha de iniciativas y proyectos juveniles en el ámbito local.

Los principios metodológicos en que se basa el proyecto son:

  • Educación para la Participación. Ofreciendo herramientas y recursos para participar en base a una serie de cuestiones como el diálogo, la democracia participativa, el consenso, la gestión compartida…
  • Visión democrática e igualitaria. Nadie, ni el equipo de dinamización ni la administración pública, impone criterios ni prioridades a los grupos de jóvenes que deciden de forma directa sobre los asuntos que les conciernen en el proyecto.
  • Educación en valores. Dinamización específica para trabajar la comunicación, la escucha, la resolución de conflictos o la cohesión grupal. Estas dinámicas están destinadas a que las personas se conozcan, compartan sus intereses, mejoren sus habilidades comunicativas y construyan un grupo comarcal con ganas de involucrarse en un proyecto colectivo más allá de la asistencia a reuniones concretas o a actividades específicas.
  • Espacio para el ocio. Creando el clima y los espacios adecuados para que los y las jóvenes puedan pasar un rato divertido. El incentivo no puede ser la actividad final sino el propio proceso.
  • Cauces de comunicación y diálogo. Profundizando en las estrategias de comunicación entre jóvenes, equipo de dinamización y personal técnico de juventud de los distintos municipios.

Puedes encontrar información completa del poryecto y materiales de las acciones formativas de participación en el siguiente enlace: http://tenerifejoven.com/proyecto-espabile/