Replantando tu futuro

Bajo el título “Replantando Futuro” 10 jóvenes  menores de 30 años y en riesgo de exclusión social han formado parte de esta interesante iniciativa llevada a cabo en el cabildo de Fuerteventura a través del proyecto denominado UP2U Project. El proyecto “Depende de ti”, busca la integración social de estos jóvenes aportándoles certificados de profesionalidad que mejoren su empleabilidad.

Un proyecto que busca abordar su realidad persona desde la formación y la inserción laboral. Para más información sobre el proyecto  y la iniciativa consulta el artículo  .

Para más información sobre el proyecto “depende de ti” puedes consultar esta página.

Nota: En posteriores “posts” te ampliaremos  información sobre el proyecto UP2U (depende de ti)

 

Como nombrar el estigma mental

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Imagen elegida para respresentar el proyecto “No me escondas”

En este vídeo que nos hacen llegar Raquel Prat  y Raúl Sánchez Calleja, podéis ver una muestra de una de la sesiones que vienen realizando con su grupo de jóvenes dentro del experimento de investigación acción participativa. En este caso como podréis ver, en lo referido al nombre del proyecto.

Cómo ellos mismos dicen en su blog: “No me escondas”  junto con la imagen que les acompaña, son consecuencia de las múltiples propuestas que los 7  jóvenes participantes en el proyecto”. Lo que os mostramos aquí es solo un pequeño ejemplo de las diferentes acciones que están llevando a cabo.

Este video  en concreto corresponde a la segunda sesión de trabajo en el CRPS Padre Menni de Torrelavega, en cuya sesión visionaron el corto “Guerreos de la Luz” y compartieron. la experiencia, tanto en lo que respecta a la participación en el documental como a su colaboración en las posteriores sesiones de psicoeducación en centros educativos, lo que les permitió debatir sobre las propias vivencias del grupo.

A continuación sintetizaron toda  la documentación consultada (datos, investigaciones, estadísticas) en una presentación de powerpoint que, junto con el documental, servirá de base en las sesiones psicoeducativas. Y acabaron con una tormenta de ideas para elegir el nombre del proyecto.

Pódeis seguirles en su blog

 

 

Hip hop para “Romper barreras”

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De la mano del rapero JaviXFimo, Sara Garrido y Enrique Cintrano, nos hacen llegar este vídeo en el que podéis ver una de las sesiones del proyecto de Investigació Acción Participativa que están llevando a cabo con su grupo de jóvenes.

Este taller de hip hop forma parte de las diferentes actividades que se están llevando a cabo dentro del proyecto “Breaking Barriers”  a cuyo blog  podéis acceder si pincháis aquí

Os dejamos  una pequeña muestra de su trabajo: “pequeñas personas, con pequeñas cosas, en lugares pequeños, son capaces de cambiar el mundo”:

Jóvenes y enfermedad mental

Jóvenes y enfermedad mental

Nuestra compañera Raquel Prat del CRPS Padre Menni de Santander,  nos hace llegar este interesante artículo sobre el estigma mental y su impacto en la poblacion mas joven y nos muestra que:

 

  • Una de cada seis personas tiene entre 10 y 19 años.
  • Las condiciones de salud mental representan el 16% de la carga mundial de enfermedades y lesiones en personas de 10 a 19 años.
  • La mitad de todas las afecciones de salud mental comienzan a los 14 años de edad, pero la mayoría de los casos no se detectan ni se tratan.
  • A nivel mundial, la depresión es una de las principales causas de enfermedad y discapacidad entre los adolescentes.
  • El suicidio es la tercera causa de muerte en personas de 15 a 19 años.
  • Las consecuencias de no abordar las condiciones de salud mental de los adolescentes se extienden a la edad adulta, perjudicando la salud física y mental y limitando las oportunidades para llevar una vida plena como adultos.
  • La promoción y prevención de la salud mental son claves para ayudar a los adolescentes a prosperar.

Para mas información al respecto puedes consultar el artículo de la World Healh Organization

Como estamos viendo en el desarrollo del programa COMANITY en la formación de Animadores/as Comunitarios/as el término de “jóvenes en riesgo de exclusión”  va mas allá del estereotIpo fijado al imaginario social mas extendido. El proyecto “no me escondas” que, desde el  CRPS Padre Menni de Santander, están llevando a cabo Raquel y de Raúl con su grupo de jóvenes es un buen ejemplo. Podéis seguirlo en su blog “No me escondas”.

El blog de “Breaking barriers”: Proyecto de investigación acción participativa (IAP).

   Sara y Enrique  han creado este blog para visibilizar el  proyecto de Investigación Acción Participativa que,  junto con su grupo de jóvenes,  están llevando a cabo. Bajo el nombre de “Breaking barriers”  jóvenes de diferentes procedencias  están colaborando con el propósito común de mejorar el  barrio, de tejer lazos en su comunidad. Un propuesta multicultural de convivencia, integración y ciudadanía que se materializará en la realización de un mural y a la que puedes acceder a través de este enlace.

 

“Ponle cara”: Rap y concienciación

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Interesante iniciativa para la prevención del estigma y de las enfermedades mentales entre los más jóvenes: Videoclip del rap “Ponle Cara”, creado por David Mullor, profesional de FAISEM (Fundación Pública Andaluza para la Integración Social del Enfermo Mental).

Para el compositor del tema, era muy importante que las nuevas generaciones fueran las primeras destinatarias. “Por eso hice un rap, pensé en los jóvenes. Queremos que tenga difusión y llegue a ellos”.

Dentro de la formación que como Animador/a Comunitario/a a la que estás teniendo acceso, las nuevas tecnologías aparecen como una heramienta necesaria para llegar y conectar con  la población juvenil. Dotarlas de un sentido ético, cívico y democrático es el reto. Este videoclip que nos hace llegar  Raquel Prat es un buen ejemplo.

Paro juvenil y pobreza ¿Un problema estructural?

” Uno de los objetivos principales de las sociedades avanzadas es proveer a sus ciudadanos de los suficientes recursos económicos, opciones laborales y oportunidades de desarrollo personal que les permitan tener una vida digna (…). El fin último es construir sociedades más inclusivas, solidarias y cohesionadas, en las que la pobreza y la exclusión social, en sus diferentes facetas, desaparezcan o se reduzcan a la mínima expresión.

La reciente crisis económica ha supuesto un enorme desafío en el logro de este gran objetivo,  (…) ha afectado con particular intensidad a las personas que disponían de menos recursos económicos, laborales y educativos, y ello ha tenido como resultado un incremento de la desigualdad, la pobreza y la exclusión.

En el caso de España, la crisis ha sido especialmente larga y profunda, ha repercutido de manera muy negativa en el mercado laboral y ha perjudicado enormemente al colectivo de los jóvenes. Reflexionar sobre esta cuestión tiene la máxima importancia, ya que la situación económica de los jóvenes de hoy y sus oportunidades (o la falta de ellas) en el mercado de trabajo determinarán el grado de bienestar y las condiciones de vida de los hogares del futuro.”

En este dossier del Observatorio Social de la Caixa  podrás encontrar  aportaciones  y elementos para analizar todas estas cuestiones, en particular la relación de los jóvenes y el mercado laboral, como ejemplo de la necesidad de que, en  todo proceso de investigación,  es fundamental    una reflexión documentada para adoptar decisiones ajustadas en la medida de lo posible a la realidad en la que se pretende  intervenir, en este caso la de  los y las jóvenes en  situación de paro y pobreza.

Arte y teatro para recuperar los barrios y a sus jóvenes

Imagen cedida por Modisana Mabale Fuente el País

“La comunidad negra de esta deteriorada barriada sudafricana recurre a un colectivo de artistas para hacer frente a sus demonios: contaminación, desempleo, drogadicción y olvido” Así encabeza el  artículo “Teatro para salvar a los jóvenes de Shaperville del diario El País en su versión digital para referirse a la iniciativa llevada a cabo en  el barrio sudafricano de Sharpeville.

En palabras de uno de los promotores de la iniciativa, Modisana Mabale,  miembro del colectivo Street Arts Government: “La manera en la que tratamos a nuestro entorno define quienes somos. Refleja lo que somos y cómo estamos. Una metáfora de lo que ha ocurrido en Sharpeville” continúa.

Así, como menciona el artículo,  la contaminación  esconde una realidad histórica  de marginalidad, segregación racial,  pobreza y corrupción  que lleva a los jóvenes a perder toda esperanza de futuro recurriendo a las drogas, la delincuencia, como única vía de escape.

iniciativas como la llevada a cabo en Sharpeville nos ofrecen  un “mapeo” de cómo se configura una comunidad y las variables que forman parte de este proceso . De esa forma el arte y el teatro se convierten en una herramienta para recuperar espacios, su memoria,  para resignificarlos y para dignificarlos,  convirtiendo en una oportunidad lo que antes era un callejón sin salida.

Las acciones  llevadas a cabo por este colectivo de artistas  tienen como objetivo  ofrecer a los jóvenes  una salida a través del teatro o de otras artes  sobre la idea de que el teatro y el arte tienen el poder de hacer cambiar el comportamiento de la gente, de concienciar organizando espectáculos ambulantes con los que consiguen atraer la atención de jóvenes sometidos a la marginalidad.

En el artículo encontrarás mas información  que puede servirte de marco a partir del que trabajar y abordar tanto el experimento de acción participativa (IAP),   como los contenidos del curso online de Animador/a Comunitario/a.

 

 

¿“TEATREVES”? Proyecto de intervención socio-comunitaria

Una herramienta para el desarrollo de tu IAP (Investigación acción participativa).

Resumen: El proyecto de intervención socio-comunitaria “¿TEATREVES?” ha sido dirigido al colectivo de adolescentes en conflicto con la ley que se encuentran bajo una medida judicial en medio abierto en el ámbito comunitario. El proyecto se vincula desde los Trabajos Fin de Grado (TFG) y las prácticas de cuarto curso del alumnado del Grado de Trabajo Social de la Universidad de Valencia.

Como aparece reflejado en el documento, dentro del compromiso que la Universidad  tiene a la hora de incentivar el pensamiento crítico y la ciudadanía activa con el objetivo de  construir comunidades locales más sólidas y resistentes y su preocupación por los  derechos humanos y contribuir a la formación de ciudadanos con fuertes principios éticos, surge el proyecto ¿TEATREVES? que utiliza como uno de sus medios la metodología del Teatro del oprimido para hacer una intervención directa con adolescentes en conflicto con la ley

En el enlace podrás ver los pasos seguidos para dicha metodología de intervención así como las similitudes y posibilidades que ofrece dentro de la investigación acción participativa (IAP) utilizando como medio el Teatro del Oprimido, en el que, como dice el texto,  los ejes principales son  fomentar la reflexión sobre situaciones sociales y, por otra, aumentar las habilidades personales positivas y la resolución de conflictos de cada una de las personas integrantes del grupo, (…) y ofrecer así soluciones a problemas comunes, como es la transgresión de la ley.

Durante diferentes sesiones los y las jóvenes en situación de “conflicto con la ley” desarrollaron, a través de esta metodología,  dinámicas de identificación de situaciones sociales injustas y lograron crear un espacio de reflexión donde los adolescentes se pusieron en el lugar del otro, y expresaron a su vez lo que sentían desde su perspectiva habitual, por ejemplo ser el agresor o el autor de un hurto, y desde la que nunca se han posicionado, la víctima.

Cómo veis gran parte de las dinámicas citadas forman parte de las competencias que como Animador/a Comunitaria/o  venís desarrollando y se convierten en interesantes herramientas a vuestro alcance para  poner en práctica y adaptar a vuestras experiencias y proyectos de intervención.

Fuente: TERRA. Revista de Desarrollo Local, una revista que recoge la reflexión académica y la práctica política en el campo del desarrollo local, editado por la Universidad de Valencia.

Enlace: https://ojs.uv.es/index.php/TERRA/article/view/14090/14166

Jóvenes de familias inmigrantes y participación política: Un estudio comparado

Este estudio del INJUVE  (Instituto de la Juventud ) te permitirá aproximarte a la realidad de los jóvenes de familias inmigrantes y su relación con la participación política, orientación ideológica, sentimientos de pertenencia, grado de integración, etc…:

La investigación compara las orientaciones políticas y la disponibilidad a actuar de los jóvenes que provienen de familias de inmigrantes con las que provienen de familias alemanas.” (extracto del documento).

la relación entre inmigración, integración y participación

El análisis comparado de las situaciones de los jóvenes  pertenecientes a familias inmigrantes de diferentes  países ( griegos, italianos, turcos y alemanes)  te ayudará a  analizar y comprobar cómo la participación política es un importante indicador a la hora de evaluar la cohesión social, el grado de integración de los diferentes  colectivos que configuran una sociedad y su relación con la comunidad de la que forman parte.

El caso que nos ocupa es particularmente significativo en la medida que los jóvenes hijos de familias de inmigrantes  siendo ciudadanos de pleno derecho del país en el que nacen, en determinados casos,  acaban sintiéndose como “extranjeros en su propia tierra”. Analizar la relación entre inmigración, participación política e integración,  así como  las diferentes políticas y modelos  que cada país ha llevado a cabo,  te ayudará a entender mejor la realidad  en la que vas a intervenir y el papel que los diferentes agentes sociales, políticos, económicos, etc…tienen en la misma.