Trabajo social – Comanity

23 de October de 201923 de October de 2019

Como nombrar el estigma mental

Imagen elegida para respresentar el proyecto “No me escondas”

En este vídeo que nos hacen llegar Raquel Prat y Raúl Sánchez Calleja, podéis ver una muestra de una de la sesiones que vienen realizando con su grupo de jóvenes dentro del experimento de investigación acción participativa. En este caso como podréis ver, en lo referido al nombre del proyecto.

Cómo ellos mismos dicen en su blog: “No me escondas” junto con la imagen que les acompaña, son consecuencia de las múltiples propuestas que los 7 jóvenes participantes en el proyecto”. Lo que os mostramos aquí es solo un pequeño ejemplo de las diferentes acciones que están llevando a cabo.

Este video en concreto corresponde a la segunda sesión de trabajo en el CRPS Padre Menni de Torrelavega, en cuya sesión visionaron el corto “Guerreos de la Luz” y compartieron. la experiencia, tanto en lo que respecta a la participación en el documental como a su colaboración en las posteriores sesiones de psicoeducación en centros educativos, lo que les permitió debatir sobre las propias vivencias del grupo.

A continuación sintetizaron toda la documentación consultada (datos, investigaciones, estadísticas) en una presentación de powerpoint que, junto con el documental, servirá de base en las sesiones psicoeducativas. Y acabaron con una tormenta de ideas para elegir el nombre del proyecto.

Pódeis seguirles en su blog

22 de October de 201928 de November de 2019

Hip hop para “Romper barreras”

De la mano del rapero JaviXFimo, Sara Garrido y Enrique Cintrano, nos hacen llegar este vídeo en el que podéis ver una de las sesiones del proyecto de Investigació Acción Participativa que están llevando a cabo con su grupo de jóvenes.

Este taller de hip hop forma parte de las diferentes actividades que se están llevando a cabo dentro del proyecto “Breaking Barriers” a cuyo blog podéis acceder si pincháis aquí

Os dejamos una pequeña muestra de su trabajo: “pequeñas personas, con pequeñas cosas, en lugares pequeños, son capaces de cambiar el mundo”:

11 de October de 201928 de November de 2019

El blog de “Breaking barriers”: Proyecto de investigación acción participativa (IAP).

Sara y Enrique han creado este blog para visibilizar el proyecto de Investigación Acción Participativa que, junto con su grupo de jóvenes, están llevando a cabo. Bajo el nombre de “Breaking barriers” jóvenes de diferentes procedencias están colaborando con el propósito común de mejorar el barrio, de tejer lazos en su comunidad. Un propuesta multicultural de convivencia, integración y ciudadanía que se materializará en la realización de un mural y a la que puedes acceder a través de este enlace.

10 de October de 201910 de October de 2019

“Ponle cara”: Rap y concienciación

Interesante iniciativa para la prevención del estigma y de las enfermedades mentales entre los más jóvenes: Videoclip del rap “Ponle Cara”, creado por David Mullor, profesional de FAISEM (Fundación Pública Andaluza para la Integración Social del Enfermo Mental).

Para el compositor del tema, era muy importante que las nuevas generaciones fueran las primeras destinatarias. “Por eso hice un rap, pensé en los jóvenes. Queremos que tenga difusión y llegue a ellos”.

Dentro de la formación que como Animador/a Comunitario/a a la que estás teniendo acceso, las nuevas tecnologías aparecen como una heramienta necesaria para llegar y conectar con la población juvenil. Dotarlas de un sentido ético, cívico y democrático es el reto. Este videoclip que nos hace llegar Raquel Prat es un buen ejemplo.

01 de October de 201903 de October de 2019

Arte y teatro para recuperar los barrios y a sus jóvenes

“La comunidad negra de esta deteriorada barriada sudafricana recurre a un colectivo de artistas para hacer frente a sus demonios: contaminación, desempleo, drogadicción y olvido” Así encabeza el artículo “Teatro para salvar a los jóvenes de Shaperville del diario El País en su versión digital para referirse a la iniciativa llevada a cabo en el barrio sudafricano de Sharpeville.

En palabras de uno de los promotores de la iniciativa, Modisana Mabale, miembro del colectivo Street Arts Government: “La manera en la que tratamos a nuestro entorno define quienes somos. Refleja lo que somos y cómo estamos. Una metáfora de lo que ha ocurrido en Sharpeville” continúa.

Así, como menciona el artículo, la contaminación esconde una realidad histórica de marginalidad, segregación racial, pobreza y corrupción que lleva a los jóvenes a perder toda esperanza de futuro recurriendo a las drogas, la delincuencia, como única vía de escape.

iniciativas como la llevada a cabo en Sharpeville nos ofrecen un “mapeo” de cómo se configura una comunidad y las variables que forman parte de este proceso . De esa forma el arte y el teatro se convierten en una herramienta para recuperar espacios, su memoria, para resignificarlos y para dignificarlos, convirtiendo en una oportunidad lo que antes era un callejón sin salida.

Las acciones llevadas a cabo por este colectivo de artistas tienen como objetivo ofrecer a los jóvenes una salida a través del teatro o de otras artes sobre la idea de que el teatro y el arte tienen el poder de hacer cambiar el comportamiento de la gente, de concienciar organizando espectáculos ambulantes con los que consiguen atraer la atención de jóvenes sometidos a la marginalidad.

En el artículo encontrarás mas información que puede servirte de marco a partir del que trabajar y abordar tanto el experimento de acción participativa (IAP), como los contenidos del curso online de Animador/a Comunitario/a.

23 de September de 201903 de October de 2019

¿“TEATREVES”? Proyecto de intervención socio-comunitaria

Resumen: El proyecto de intervención socio-comunitaria “¿TEATREVES?” ha sido dirigido al colectivo de adolescentes en conflicto con la ley que se encuentran bajo una medida judicial en medio abierto en el ámbito comunitario. El proyecto se vincula desde los Trabajos Fin de Grado (TFG) y las prácticas de cuarto curso del alumnado del Grado de Trabajo Social de la Universidad de Valencia.

Como aparece reflejado en el documento, dentro del compromiso que la Universidad tiene a la hora de incentivar el pensamiento crítico y la ciudadanía activa con el objetivo de construir comunidades locales más sólidas y resistentes y su preocupación por los derechos humanos y contribuir a la formación de ciudadanos con fuertes principios éticos, surge el proyecto ¿TEATREVES? que utiliza como uno de sus medios la metodología del Teatro del oprimido para hacer una intervención directa con adolescentes en conflicto con la ley

En el enlace podrás ver los pasos seguidos para dicha metodología de intervención así como las similitudes y posibilidades que ofrece dentro de la investigación acción participativa (IAP) utilizando como medio el Teatro del Oprimido, en el que, como dice el texto, los ejes principales son fomentar la reflexión sobre situaciones sociales y, por otra, aumentar las habilidades personales positivas y la resolución de conflictos de cada una de las personas integrantes del grupo, (…) y ofrecer así soluciones a problemas comunes, como es la transgresión de la ley.

Durante diferentes sesiones los y las jóvenes en situación de “conflicto con la ley” desarrollaron, a través de esta metodología, dinámicas de identificación de situaciones sociales injustas y lograron crear un espacio de reflexión donde los adolescentes se pusieron en el lugar del otro, y expresaron a su vez lo que sentían desde su perspectiva habitual, por ejemplo ser el agresor o el autor de un hurto, y desde la que nunca se han posicionado, la víctima.

Cómo veis gran parte de las dinámicas citadas forman parte de las competencias que como Animador/a Comunitaria/o venís desarrollando y se convierten en interesantes herramientas a vuestro alcance para poner en práctica y adaptar a vuestras experiencias y proyectos de intervención.

Fuente: TERRA. Revista de Desarrollo Local, una revista que recoge la reflexión académica y la práctica política en el campo del desarrollo local, editado por la Universidad de Valencia.

Enlace: https://ojs.uv.es/index.php/TERRA/article/view/14090/14166

05 de September de 201905 de September de 2019

“Jo com tu”: investigación-acción participativa para la prevención de la violencia en relaciones de pareja jóvenes

La violencia de género entre los jóvenes españoles menores de 30 años es una realidad que requiere desarrollar de manera urgente medidas preventivas, como menciona el siguiente artículo.

“Con este propósito nace el Projecte RIU: una intervención para reducir desigualdades en salud impulsada por el Centro de Salud Pública de Alzira que sigue la estrategia centrada en entornos y orientada a la comunidad. RIU se fundamenta en el modelo de activos para la salud, el empoderamiento de la ciudadanía y la educación entre iguales.
En Sueca, de octubre de 2012 a diciembre de 2013, se aplicó un método de investigación-acción participativa al tema promoción de la igualdad entre mujeres y hombres y prevención de la violencia de género. Las personas que formaron el grupo de trabajo que aplicó el método son las que investigaron sobre el tema y se plantearon, entre otras acciones, elaborar un cortometraje de manera participativa y difundirlo entre sus iguales”.

En el artículo que se enlaza podrás ver, ademas del cortometraje, las diferentes fases del proyecto, los objetivos, materiales, métodos y resultados que forman parte de la metodología de investigación acción participativa y de cómo se lleva a la práctica.

En febrero de 2014, se colgó en youtube: